关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 人教版小学三年级上册美术教案

人教版小学三年级上册美术教案.doc

人教版小学三年级上册美术教案

Arlene芳
2019-09-16 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《人教版小学三年级上册美术教案doc》,可适用于活动策划领域

吉林快3—吉林快三拥有大量关于人教版小学三年级上册美术教案.doc的实用类文档资料,所有文档由知名合作机构以及专业作者提供,线上总资料超过两个亿,保证满足您的需求。

三年级美术教案任课教师:曲文文学段目标:、初步认识形、色与肌理等美术语言学习使用各种工具体验不同媒材的效果通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物激发丰富的想像力与创造愿望。、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理了解一些简易的创意和手工制作的方法进行简单的设计和装饰感受设计制作与其他美术活动的区别。、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述说出其特色表达自己的感受。、采用造型游戏的方式结合语文、音乐等课程内容进行美术创作、表演和展示并发表自己的创作意图。教材分析:全册教材内容可分为三大部分:欣赏、绘画、工艺。欣赏占全册教材的绘画占工艺部分占。欣赏部分主要是欣赏我国的民间工艺如:重重复复、曲曲直直、平平稳稳、感受声音、民间玩具等通过欣赏了解祖国历史悠久的传统艺术加强学生的民族自豪感和爱国主义情感。通过欣赏“民间艺术”扩大学生的视野进一步启发小学生的美术学习兴趣以愉快童趣的心态投入美术学习。绘画部分主要是学习绘画创作在学过色彩知识的基础上进一步激发学生对色彩的兴趣敏感鼓励他们更大胆的使用色彩作画同时加强学生的造型能力和创造能力启发想象推动学生的求异思维的发展。工艺部分主要是以学生日常生活中常见的材料来制作各种工艺 作品让学生感受中国民间工艺的特殊美感进一步开阔学生的眼界提高学生的动手动脑创造新颖新意的工艺作品从而更好的美化周围的环境、美化生活。全册目标:、通过本册学习使学生了解中国悠久的历史文化和美术传统。培养学生健康的审美情趣和高尚的思想情操感受中国民间美术勃勃生机使之更加热爱生活增强民族自豪感。、学习和掌握绘画知识基本技能并制作各种小工艺品提高学生的观察水平及创造思维运用所学的知识装饰和美化生活。、通过本册的学习进一步开阔学生的眼界提高学生的审美能力创造思维能力和表现能力。学情分析:三年级同学在欣赏能力水平方面有所提高能够通过观察去分析与学生生活接近的美术作品并且能用语言表达出来原色、间色知识能够有意识的运用并做简单联系能作二方连续练习。本学期这方面的练习比较复杂不单纯是二方连续纹样剪贴而是在生活中的运用。能够用记忆画、想象画的形式表现自己感兴趣的事要想画好其中的人物必须平时下功夫多观察、多学习、观察能力、审美能力应在现有基础上提高一步。单元目标:第课可以视为一个包含“色彩”和“造型”这两大美术表现基本技巧的小单元。《魔幻的颜色》与《万花筒》承前启后既充满乐趣由可以巩固学生对色彩急色彩表现的感知和理解。而《大人国和小人国》和《前前后后》一个让学生感受和了解造型的大小对比关系一个用不同的前后关系让学生尝试进行空间表现。这四课均属于“感受美术基本知识和基本技能的寓教于乐的学习内容”。课时备课第一课     魔幻的颜色课题魔幻的颜色课时:一课时教材分析:造型、表现课学习目标知识与能力:认识三原色。过程与方法:观察两个原色调和之后产生的色彩变化说出有两个原色调出的第三个颜色。(间色)情感态度价值观:能够调出预想的色彩并用它们涂抹成一幅绘画作品。重点难点重点:能否用三原色跳出三个间色。难点:能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。教学准备教师水彩画工具色彩卡片图片范作。学生水彩画工具。教学过程学生活动二次备课一、组织教学课前准备:教师准备教具:水彩画工具色彩卡片图片范作。学生准备学具:水彩画工具。二、导入新课生活中我们的颜色是多姿多彩的假如有一天我们失去了颜色会是一个怎样的世界?三、学习新课、引导阶段:因为三年级的学生对水彩画接触的不是很多。所以有必要指导一下如何使用水彩颜色然后让学生挑选两个最喜欢的颜色调一调。再说一说变成了什么颜色。接下来可以让学生自由调配颜色但要有两个要求只将两种颜色相调并且要记住它们调出的第三个颜色。、发展阶段:让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义、作业布置:教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。、收拾与整理可以留出十分钟左右的时间主学生将水彩画工具清洗整理好然后再进行作业展评。四、课后拓展在课堂练习的基础上可让学生做以下练习:绘出七色彩虹绘出春天(或夏天秋天冬天)的感觉表达心情天气味道……五、教师小结:学生进行观察发现色彩有何变化?鼓励学生发言、交流加深学生对色彩变化的实践过程印象。可以做一些笔记然后交流将纸弄湿将调出的色彩涂抹在作业纸上:让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。学生调出颜色胡色相一定会有差异让学生比一比。说说原因。              板书设计:魔幻的颜色原色的含义课后反思:第二课     万花筒课题万花筒课时:一课时教材分析:设计、应用课学习目标知识与能力:了解万花筒的图案是对称的并能描述它的对称方式。过程与方法:用绘画剪纸拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。情感与态度价值观:试着按自己的设计来表现色彩。重点能否表示对称图形难点如何表现对成图形按照自己的设计来表现色彩。教学准备教师一些有万花筒图案的图片中心对称的图案。示范用的纸。笔剪刀胶水等工具。学生有万花筒的学生将其带到课堂。带好彩色纸剪刀绘画笔等。教学过程学生活动二次备课一、组织教学、教师:一些有万花筒图案的图片中心对称的图案。示范用的纸。笔剪刀胶水等工具。、学生:有万花筒的学生将其带到课堂。带好彩色纸剪刀绘画笔等。二、导入新课:谁知道万花筒是什么?三、学习新课、引导阶段出示万花筒让学生看看万花筒然后讨论:万花筒里的“花”有什么特点?主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。、发展阶段首先可以让学生讨论一下思路:我们要创作一个:“真实的”三角形花样可以剪可以画再制作其余五个“镜子里的”花样组成要做的图案。然后让深长思考用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪用印的方法来画……、布置作业:试做一个万花筒、收拾与整理学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。四、课后拓展在万花筒中最亮的那个六边形图案的外面还有无数个三角形花样所以我们才叫它万花筒。不同的学生看“万花筒”得到的感觉也不一样的可后学生有兴趣的话可是住用多种外形来概括万花筒图案的形状表性他的缤纷。试着做一个万花筒。介绍万花筒:一种光学装置。由几面镜片组成能使人从其中窥见由彩色玻璃碎片拼成的对称几何图形转动装有玻璃碎片的部分即可显示出变幻无穷的图案。由布鲁斯特于年前后发明年取得专利权。简单的万花筒包含两片楔形条状反射镜成度或度相连也可用一片明亮的铝片折成。镜片装在筒内筒的一端装有可转动的玻璃盒其中放置彩色玻璃碎片金属箔或圆珠。有些万花筒不装玻璃片盒而用反射镜片反映远方的物体。如在窥孔上装一目镜则效果更佳。五、教师小结:大家说说引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。)学生很难将对称表现得精确这并不重要对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。色彩也是考虑的一个方面可以让学生再一次观察万花筒将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。在万花稠中归亮的那个六边形图案的外面还有无数个三角形花样所以我们才叫它“万花筒”。不同的学生看“万花筒”得到的感觉也是不一样的。建议学生试着用多种外形来概括万花筒的形状表现它的缤纷。试着做一个万花筒。              板书设计:万花筒课后反思:第三课    大人国与小人国课题大人国与小人国课时:一课时教材分析:造型、表现课学习目标知识与能力:能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。过程与方法:能够用比较的方法绘画(制作)“大人国”或“小人国”情感态度价值观:感受色彩带来的乐趣。重点能否用对比的方法来突显主人公的“大”或“小”。难点用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。构图是否完整。教学准备教师一些玩具汽车房子人物等迷你型的物品一些与这些物品大小较匹配的景物图片有条件的可以准备一些有关的动画片电影等影像资料。学生学生将自己过家家用过的各种玩具“娃娃动物积木汽车厨具……)带来。带齐绘画工具。教学过程学生活动二次备课一、组织教学课前准备教师:一些玩具汽车房子人物等迷你型的物品一些与这些物品大小较匹配的景物图片有条件的可以准备一些有关的动画片电影等影像资料。学生:学生将自己过家家用过的各种玩具“娃娃动物积木汽车厨具……)带来。带齐绘画工具。二、导入新课你们看过动画片大人国和小人过了吗?能给同学们叙述一下你的看法吗?三、学习新课、引导阶段让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事简要说明一下故事内容。然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国(小人国)的?请学生将带来的各种物品放在不同的背景前说说感觉并讨论:是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大有时候又显提非常小让学生举例说明。教师也可以用一些图片影像资料告诉学生:大小是通过相互比较才可以显示出来的。、发展阶段学生思考:你想表现大人国还是小人国?你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国?继续启发学生思考:画面的主体是什么?用什么背景来衬托它的大或者小?、布置作业:根据自己的创意开始作业。、收拾与整理、学生的创作往往要两课时才能完成在第一课时结束的时候教师可将作业收起来。三、课后拓展用泥塑的形式配以一些玩具模型背景图表现立体的大人国或小人国。四、教师小结:我们来到大人国和小人国时会遇到什么事呢?例如我们怎么在一起学习、吃饭、休息、劳动、娱乐。我们之间有没有发生什么让人笑掉大牙的事呢?我们每个人到了大人国和小人国都会遇到不同的事十节课也说不完谁没有机会说都会失望这样好了我们先把自己遇到的故事在小组中讲一讲吧。       板书设计:大人国与小人国课后反思: